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北师年夜版八年级英语上册 Unit 3 Faster,Higher,Stronger—8 Olympic Winners 第1课时教学设计

发布时间:2019-06-03 编辑 :本站 / 145次点击
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北师年夜版八年级英语上册 Unit 3 Faster,Higher,Stronger—8 Olympic Winners 第1课时教学设计

北师年夜版八年级英语上册Unit3Faster,Higher,Stronger—8OlympicWinners第1课时教学设计资料下载北师年夜版八年级英语上册Unit3Faster,Higher,Stronger—8OlympicWinners第1课时教学设计Unit3Lesson8Olympicwinners教材剖析本课是北师年夜版《初中英语》八年级上册教材第3单元的第8课,话题为奥运会。 本课为本单元的第二课,重要谈论2008年奥运会的部门项目及奥运获奖者情形,介绍了参赛运带动的年龄之最,身高之最和跳高,跳远,举重三个角逐项目的最好成绩。

作者以介绍2008年北京奥运会运带动之最的文本形式,来承载形容词副词第一流这一说话形式的进修,转达运带动坚韧不拔的奥运精神。 本课的教学设计分为两个课时,第一课时着重对行为类词汇的进修及对阅读内容的理解,体味运带动坚韧不拔的拼搏精神。 第二课时着重形容词副词第一流这一语法的进修及运用。 无论是从话题上还是从语法上,本课既是前一课的延续,又为后一课的进修做下铺垫。

教学内容话题:奥运会词汇:Olympic,diving,gymnastics,horse-riding,weightlifting,athlete,horse-rider,compete,attheageof,national,champion,gymnast,diver,medal,competition,meter,gold,weightlifter,runner.策略:读前料想;读中经过进程关头词获得重要信息;依照上下文语境和图片猜词第一课时FirstPeriod教学方针在本课进修竣事时,学生能够:1.认读并理解有关奥运会的词汇。 2.经过进程阅读填写表格,获得运带动的小我信息以及角逐成绩并能口头介绍运带动小我信息。

3.教学进程教学勾当设计意图互动模式&时刻Warm-upStep1TasksSstolookatt:Olympic,diving,gymnastics,horse-riding,weightliftingQuestions:导入本单元话题,激起学生对话题的快乐喜爱。

预教词汇。

经过进程图片和构词法进修词汇。

IWCW4’FastreadingStep2TasksSstopredictthema:athleteuestions:What’sthepassagem:Whowastheoldest/youngest/tallest/shortest…athleteWhatdotheyallhaveincommonDidtheydothesamesportsWhatsportsdidtheydoForm:NameSportsAthletesTheoldestHiroshiTheyoungestAntoinetteThetallestYaoMingTheshortestDengLinlinWangXinThehighestjumpAndreyThelongestjumpMaurrenThestrongestandheaviestMatthias读前料想。 经过进程料想,激起学生读的快乐喜爱,为学生在读中捕获关头词做预备。 经过进程快速读,将四个问题和文章相匹配,圈出文段中运带动姓名,并呈此刻表格中,为下一步细读做好铺垫。 IWCW6’Detailed-readingStep3Ssreadthefirstparagraphandcompletetheform,ng-estAntoi-netteSwim-mingSwim-mer81012QuestionsaboutHiroshi:(进修compete):(进修attheageof)(进修nationalchampion)uthinkofherSsreadthesecondparagraphandcompletetheform,:gymnast,diverQuestionsaboutYaoMing:DoyoulikeplayingbasketballDoyouwanttoplaywithhimWhyQuestionsaboutDengLinlinandWangXin:AreyoutallerthanthemWhatdoyouthinkofthemSsreadthethirdparagraphandcompletetheform,/:goldmedal,meterQuestions:HowhighcanyoujumpHowlongcanyoujumpWhat’stherecordinyourschoolsportsgameWhatdoyouthinkofthemSsreadthefourthparagraphandcompletetheform,ngWeight-lifter105kgNewwords:weightlifterQuestions:DoyouthinkhewasahealthymanWhosephotowasitinhishandWhyDoyouwanttoknowhisstoryQuestionsaboutalltheathletesinthetext:经过过水平段阅读,完成表格填写,获得文章细节信息。

2.经过进程不竭地追问加深对课文的理解和豪情的渗透,并连系问题措置相关生词。

经过进程朗读,学生更正语音语调,进一步内化说话。 IWPWCW20’Post-readingStep4Task:?Whatsportdidhe/shedoWhywashe/sheyourfavoriteWhatcanyoulearnfromhim/her....经过进程,将所学说话及信息进行输出。

PWCW15’Homework在网上查阅你最喜欢的运带动的具体介绍及故事,进一步丰富完美海报。 板书Lesson8OlympicWinnersNameAthletesSportsTheoldestHiroshiTheyoungestAntoinetteThetallestYaoMingTheshortestDengLinlinWangXinThehighestjumpAndreyThelongestjumpMaurrenThestrongestandheaviestMatthiasUnit3Faster,Higher,StrongerLesson8OlympicWinners学案oinetteswimmingNameSportsAthletesHeight身高/farThehighestjumpAndreyhigh-jumperThelongestjumpMaurrenlong-jump。