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安徽新华学院体育俱乐部改革:打造学生喜欢的体育课

发布时间:2019-07-14 编辑 :本站 / 184次点击
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安徽新华学院体育俱乐部改革:打造学生喜欢的体育课

  6月10日,安徽新华学院媒体开放周启动,新华网、安徽网、凤凰、搜狐、新浪、网易等全国多家主流媒体及网络“大V”走进校园,共同参加活动。 本次媒体开放周系列活动为期一周时间,将面向公众媒体全方位展示校园文化、教育教学、学生活动、后勤保障等各个社会关注的模块内容,并通过全媒体零距离接触、深入式探访,使公众更加深切体会安徽新华学院背后的教育价值内涵。   首个媒体开放日,媒体采访团详细了解了安徽新华学院体育俱乐部的改革发展情况,并就社会热点问题进行了提问与交流。

随后与会媒体共同参观了“安徽省轮滑球训练基地”、体育舞蹈排练厅、祥云体育场、蜀山体育场等体育场馆,并与安徽新华学院轮滑、健美操、体育舞蹈、武术、街舞、啦啦操、太极拳等21个体育俱乐部的成员深入交流。

  目前,高校的公共体育教学,大多还是沿用传统的、较为统一的课程教学模式,教学内容固定、形式单一;体育教学、专业训练、课外活动、竞赛等各自为政;学生上课兴趣不高、满意度较低……传统体育教学模式大多以教师作为整个课堂的主导,学生只能被动地接受各种教学活动。 然而,安徽新华学院的体育课却是另外一番景象。 每到学期初的网络选课阶段,体育课总是在第一时间内被“秒杀”。   2018年,安徽新华学院进行了体育俱乐部制教学改革,学校的日常体育教学活动依托俱乐部开展,一年来,改革取得了突破性进展。

  走进安徽新华学院的体育场、轮滑场、大学生活动中心,跑步、打篮球、滑轮滑、练习健美操的俱乐部会员们随处可见。   为什么要进行俱乐部改革?“《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中作出了‘促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质’的战略部署,国家领导人在北京大学师生座谈会上的讲话中同时提出‘我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人’的精神和要求,在此期间,安徽省教育厅出台了《关于在全省高校推行公共体育艺术教育俱乐部制教学改革的意见》,所以改革一触即发。 我们结合学校实际,构建了不同层次的体育俱乐部教学模式,满足学生的多元选择。

”学校通识教育部副主任何亚梅介绍道。

  如何引导学生积极参与到体育锻炼之中?安徽新华学院开设了篮球、轮滑、乒乓球、健美操、武术、跆拳道、体育舞蹈、街舞等21个俱乐部,实行初级、中级、高级的“三级会员制”,学生可根据体育兴趣、技能水平进行选择。   “初级会员群体主要是具有一定基础、运动水平一般的同学,一般都是大一新生;单项基础较好的学生,可申请加入中级会员,中级会员须完成一定比例的俱乐部课程,在教练指导下能够担任俱乐部课外辅导任务,同时完成俱乐部组织的群体竞赛活动;运动水平高的同学可申请成为高级会员,可代表学校参加各级体育比赛。

吸引人的地方还有,三、四年级同学参加俱乐部组织的各种竞赛、表演、辅导等活动,都计入学分。 ”何亚梅说。

  学校对没有基础的初级会员实行“套餐式”教学,教师根据学院体育教学大纲、教学计划教授各类运动的基本知识与技能,初级会员的日常训练也会获得俱乐部里中高级会员的指导;中高级会员则采用“菜单式”教学,教师根据会员情况有针对性的制定训练、竞赛以及专题讲座计划,不断提升会员的运动水平。

  体育俱乐部帮助许多学生实现了蜕变。

朱慧是健美操俱乐部的高级会员,没有健美操基础的她,接受俱乐部的训练后,第一次参加省级比赛就获得了一等奖的好成绩;而跆拳道俱乐部的高级会员郭静,高中进行过跆拳道的学习,有一定基础,通过俱乐部的“私人订制”训练方案,技能全面提升,代表学校参加了2018中国大学生跆拳道锦标赛女子甲组67公斤级比赛,一举获得第三名。

  实行体育俱乐部制教学,是学校教学改革的有益尝试,它能够最大限度的调动学生的积极性,帮助学生养成良好的锻炼习惯,拥有强健的体魄,实现德智体全面发展。

  改革也会遇到各种问题。 一年来,安徽新华学院体育俱乐部的数量由11个发展到21个,会员人数也从几百人增长到一万人,专职教师人数却只有20个,如何更加科学地管理各类俱乐部?学校在摸索中寻求解决方案。   2019年4月,安徽新华学院成立了体育俱乐部管理中心,由体育教研室教师负责俱乐部运行和日常管理工作,教务处、学生处/团委、各二级学院、校社团联合会等相关部门人员共同配合,指导各俱乐部开展教学、辅导、训练、比赛等活动;下设俱乐部联盟,从中、高级会员中遴选学生干部,具体负责俱乐部运行和日常管理工作。   潘孝麒是安徽新华学院电子通信工程学院2015级物联网专业学生,大学四年,在指导老师、社团学长学姐以及自己的努力下,他从初级成长到高级会员,“2019年安徽省青少年轮滑球联赛第一名”“2018年全国大学生轮滑球锦标赛第三名”“2017年全国大学生单排轮滑球公开赛优秀运动员”……潘孝麒将一个个大奖收入囊中。 现在,作为俱乐部主席,主要协助教师指导高级会员的训练,对管理俱乐部进行常规管理。 新华校园里,像潘孝麒一样充满工作热情的俱乐部干部还有很多,他们的付出加速了俱乐部改革的发展进程。

  “无论是管理中心还是俱乐部联盟,无论是老师还是学生干部,我们的目的是优化学校体育资源配置,保证教学效果的最大化,营造浓厚的体育文化活动氛围。

”何亚梅说,“当然,这一切都是为了让学生能够享受运动乐趣,养成良好的锻炼习惯,促进终身体育意识的形成。 ”  安徽新华学院体育俱乐部改革是学校教学改革的又一探索,将惠及每一个新华学子,促进他们的全面发展。   高校体育作为学生接受体育教学的最后阶段,是实现国家“终身体育”目标中的关键环节,如何塑造“体魄强健、身心健康、人格完善”的时代新人,如何构建更加科学、灵活的教学方式,是每个教育工作者需要思考和解决的问题。