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家长应如何应对孩子的“心理疲劳”

发布时间:2019-05-20 编辑 :本站 / 82次点击
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  本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。

家长应如何应对孩子的“心理疲劳”

  有些孩子在放学回家后,常常对父母说:累得不想动弹了。 这里所说的累是孩子在紧张学习之后产生的一种疲劳感,而这种疲劳,有的是属于生理性疲劳,有的则属于心理上的疲劳。   生理性疲劳,一般是由于生理上的超负荷而引起的。 比如,孩子参加了一些消耗体力的劳动,或参加了一场足球赛,都会使平时缺乏锻炼的孩子感到疲劳。

不过,由于孩子们精力旺盛,能在短暂的较充分的休息之后,很快消除疲劳、恢复体力。   心理性疲劳,是由于心理上的弦绷得太紧而导致的。

是人的主观体验的一种疲倦感,它的危害性,不仅会引起人的生理疲劳,而且还会导致孩子对学习的厌倦情绪。 要想消除孩子的心理疲劳,光靠保证睡眠时间是不行的。

心理疲劳严重的,还可能发展成心理病态,影响孩子的身心健康。

  所以,一旦发现孩子经常处于疲劳状态时,应分析一下,到底是属于生理性疲劳还是属于心理性疲劳。 专家们认为,有心理性疲劳的孩子常有以下几种表现:  1、孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊肚子疼、头痛等。   2、有的孩子不愿做作业,一看书就犯困。

  3、即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却看不进去。   4、不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题。   5、上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为玩不够。

  如果发现自己的孩子的累是属于心理性疲劳,父母不必过于惊慌。

首先,父母要减轻精神压力,对孩子要有个全面的了解和正确的估计,对孩子的学习不能单纯地从分数的高低来衡量,要考虑孩子学习的原有基础,每次考试试题的难易,孩子学习上的困难及临场发挥等诸多方面的因素。 对孩子成绩要做纵向比较,即自己和自己比,过去和现在比。   二是要经常告诫孩子做到胜不骄、败不馁,培养孩子坚强的意志和坚韧的毅力。 在对孩子适当严格要求的同时,还要融进家长对子女的一片慈爱之心,力求鼓励多于斥责,切不可简单粗暴,打击孩子的信心。

  三是家长在课外辅导中,要尽量有针对性,并使方法多样化。

比如,孩子对作文感到困难,并不是他缺乏课外读物,而是没有亲身感受可写。 这就需要家长多带孩子外出活动,增加接触自然和社会的机会,并且有意识地引导孩子观察和积累素材,从而形成自己的感受,有助于打开思路。

当他们为获得知识而感到有内容可写时,就会感到无穷乐趣,心理上的疲劳症状就会减轻或者消除。 1。